EVALUACIÒN FINAL INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD

Presentado por

CLARA INES ARIAS ARIAS-  C.C. 39701012

LUZ STELLA SANABRIA CARREÑO-  C.C. 39617601

MIREYA CAÑÓN TÉLLEZ- C.C. 39546166

MARTHA ISABEL DIAZ GUTIERREZ-  C.C. 39624051

Tutora

LUZ YARIME COY GUERRERO

Grupo_ 301500-37

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD-

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

Bogotá, junio 14 de 2014

       CLARA INES ARIAS ARIAS

1.      FORMATO DE GENERALIDADES

Nombre del estudiante que hace la sistematización: Clara Inés Arias Arias-c.c. 39701012

Título de la Intervención general: Inseguridad en la Comunidad  de la Cofradía.

Objetivo de la Experiencia a sistematizar: Lograr una excelente  seguridad en el sector con calidad humana.

Utilidad del proceso de sistematización:(Colocar porque fue útil para usted como estudiante esta intervención, para la comunidad impactada). Fue muy significativa esta experiencia como estudiante en formación en la carrera de psicología porque, se pudo interactuar  con personas de diferentes sectores y diferente nivel cultural donde cada uno compartió sus experiencias, enfocados a la inseguridad que se vive en el sector, de los cuales han sido víctimas de una u otra forma, esto nos enriqueció mucho en conocimiento y adquirir conciencia de lo importante que fue el haber realizado esta intervención, cuyo objetivo no fue otro sino el de aportar en apoyar a la comunidad cuando nos necesiten en un momento dado. Para ellos también fue muy útil puesto que se vio el resultado de esta actividad, donde las autoridades competentes se comprometieron y están cumpliendo en apoyar más el sector en cuanto a seguridad  y a su vez los padres también se comprometieron en apoyar a sus hijos y estar más pendientes de ellos para que no caigan en malos pasos, brindándoles confianza y motivarlos a que sean personas de bien con principios y valores, mediante el dialogo con las personas que se encuentran a su alrededor, para evitar conflictos a nivel social ya que mediante las falencias existentes se tomaron medidas de mejoramiento respectivo y un seguimiento para que tengan una mejor calidad de vida y se movilicen sin dificultad, ya que esta es la meta que queremos lograr.

Escenario: (lugar) Se dio en Fontibón la cual es la localidad número 9 del distrito capital de Bogotá, se encuentra ubicada al occidente de la ciudad. El lugar donde se desarrolló la investigación corresponde a la comunidad de la cofradía ubicada sobre la avenida la esperanza, con kra 98, que comunica los barrios San José, La Rosita, Rincón Santo, el Rubí, Modelia.

Contexto: (rol ejercido desde la intervención) Desde la Intervención los roles ejercidos fueron: Como Orientadora, Tallerista, Guía del Proceso y Motivadora en la intervención de la comunidad en general con padres e hijos.

Eje de Acción del Centro de investigación Acción psicosocial Comunitaria –CIAPSC- en el cual se puede articular esta intervención: (Revisar carta de navegación del CIAPSC) Link: http://unadzsurlab.com/ciapsc/  Teniendo en cuenta la carta  de navegación del CIAPSC, cuyo objetivo principal es desarrollar estrategias pedagógicas, de investigación y proyección social, tendientes al fortalecimiento del tejido social y la generación de oportunidades para el desarrollo sostenible de las comunidades en el marco de la equidad social, la solidaridad y la calidad de vida. Esta   intervención se puede articular en el eje: II. En la familia: Solución y resolución de conflictos para el mejoramiento de la calidad de vida. La familia es considerada como la estructura organizacional fundamental de la sociedad. Rodrigo y Palacios (1998), explican los deberes de la familia así: Asegurar su supervivencia y sano crecimiento físico; brindarles un clima emocional de afecto10 y apoyo sin los cuales el desarrollo psicológico sano no resulta posible; facilitar a los hijos una estimulación que haga de ellos seres con capacidad para relacionarse competentemente con su entorno físico y social, así como para responder a las demandas y exigencias planteadas por su adaptación al mundo en que les toca vivir, tomar decisiones con respecto a la apertura hacia otros contextos educativos y sociales que va a compartir con la familia la tarea de educación de los hijos”. El objetivo de este componente consiste en diseñar y desarrollar estrategias encaminadas al restablecimiento y fortalecimiento de la estructura y dinámica de las familias, apoyar la red de relaciones entre sus miembros, fortalecer la cohesión y adaptabilidad con el fin de que puedan lograr su propio sostenimiento y crecimiento de manera apropiada, consecuente con las condiciones físicas, económicas y psicosociales que los rodea. Las acciones de este componente están encaminadas a desarrollar programas de prevención contra todos los síntomas disfuncionales que puede manifestar el sistema familiar, así como también, fortalecer su funcionamiento a través de acciones que refuercen su red de relaciones, los vínculos, los sistemas de comunicación, los medios empleados en la expresión de sus afectos, los mecanismos utilizados para solucionar sus conflictos, entre otros aspectos. Para el logro exitoso de estos objetivos y acciones, se hace necesario que a través del CIAPSC se participe en los programas estatales de convivencia ciudadana, espacios donde la comunidad tiene acceso a la justicia y donde se promueven y fomentan los valores ciudadanos, la convivencia, y la solución y resolución pacífica de conflictos. Así como la participación en el programa nacional de conciliación y programas nacionales de atención a la familia, liderados por los entes gubernamentales.

   

2.      FORMATO DE ACTORES

Tipo de actores participantes: (señale con una x)

a. Estudiantes

b. Comunidad    X

c. Instituciones

d. Redes

e. Otro, cuál? ______________________________________

Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participará en el proceso de Sistematización. (Quien aporto en este momento de la sistematización)

a.       Estudiantes: SI_X___ NO____

b.      Comunidad: SI__X__ NO____

c.      Instituciones: SI_X___ NO____

d. Redes: SI____ NO____

e.       Otro, cuál?

3.      FORMATO DE PROCEDIMIENTO

I.                   Identificación de Experiencia a Sistematizar (Delimitación) Límites de la comunidad la cofradía: Norte: avenida el dorado, con la localidad de Engativá. Sur: rio Fucha, con la localidad de Kennedy. Este: avenida 68, con las localidades, con las localidades de Teusaquillo y Puente Aranda. Oeste: rio Bogotá, con el municipio de Mosquera (Cundinamarca). El lugar donde desarrollaremos la investigación corresponde a la comunidad de la cofradía ubicada sobre la avenida la esperanza, con kra 98, donde se llevara a cabo dicha intervención en el salón comunal de la localidad, que comunica los barrios San José, La Rosita, Rincón Santo, el Rubí, Modelia. La comunidad de la cofradía está ubicada  al occidente  de Bogotá, es una comunidad de barrio, conformada por personas del común que han llegado a vivir aquí, algunos por la facilidad de transporte o cercanía a su trabajo, La mayoría de sus habitantes son de estrato 3, con una educación intermedia o profesional algunos.

II.                Construcción del Marco Conceptual En el marco de desarrollo humano integral en las familias participantes, la investigación propuesta busca, mediante la aplicación de los estudios de inseguridad realizados por la junta de acción comunal de la cofradía concientizar a esta comunidad para que entre todos unidos como miembros de la comunidad desarrollemos las estrategias sugeridas para mejorar la seguridad y calidad de vida en el sector, mediante la cual, se  utilizara el  modelo metodológico cualitativo;  porque con este modelo podremos comprender la práctica social que existe en las comunidades observadas, desde sus colectivos humanos en su trayectoria seleccionando algunas características para su  aplicación con lo cual buscamos  generar cambios positivos en pro de las comunidades como es la seguridad y tranquilidad de sus integrantes apoyándonos en instituciones y psicoterapias, que nos  conllevan  a establecer de forma objetiva la realidad que viven estas comunidades, de tal manera que podamos ejecutar una intervención con un enfoque pedagógico y analítico, como podrían ser: Interacción entre investigadores y participantes, Perspectiva holística, Ampliación de escenarios sociales. Para tratar de resolver la problemática de esta comunidad.

III.             Elección del actor desde el cual se iniciará el proceso: La comunidad elegida para llevar a cabo dicha intervención fue la comunidad de la cofradía, en colaboración con la junta de acción comunal, la cual está ubicada  al occidente  de Bogotá, es una comunidad de barrio, conformada por personas del común que han llegado a vivir aquí, algunos por la facilidad de transporte o cercanía a su trabajo, los residentes se encuentran consternados por el incremento de la delincuencia en el sector. Uno de los datos más reveladores tienen que ver con el gran incremento en la percepción de inseguridad en los barrios, como las calles, cerca de los colegios, tiendas etc. donde proliferan, en su mayoría, muchachos jóvenes que no tienen mucho que hacer y se hacen en las esquinas para fumar o tomar esto hace que se acojan a multitudes de gente creando un ambiente propicio para la delincuencia común. La venta de drogas la cual aparece como una preocupación grave en la ciudadana igualmente el número de delitos cometidos en las calles y avenidas, como robos, atracos, asesinatos. Por eso escogimos en su gran mayoría a los jóvenes quienes son los más implicados en esta problemática y que a su vez están afectando su misma familia, gracias a la participación de los residentes y jóvenes se pudo concluir con la actividad para mejorar esta situación.

IV.             Interpretación crítica del proceso: (análisis, síntesis, relaciones y tensiones) Esta problemática de la inseguridad en realidad nos está afectando a toda la comunidad en general ya que cada persona que sale bien sea a su trabajo o estudio se siente intimidada e insegura de salir a la calle por los enfrentamientos que se presentan frecuentemente entre las personas del común y los individuos que nos asechan al paso para cometer sus fechorías, con las cuales en muchas ocasiones atentan contra la salud de las personas. Esta intervención por medio de la junta y administración, quiere dar una respuesta a estos percances y necesidades de la comunidad a partir de un trabajo en comunidad, el cual incluye terapia de familia, entendida como un conjunto de acciones psicológicas y metodológicas para con ello transmitir a los padres la convicción de que la base para que estos muchachos obren correctamente, es el amor, la confianza, el respeto y la cordialidad, para que no se vayan por mal camino, ya que básicamente los delincuentes de esta zona son bastante jóvenes. Los análisis de la información obtenida mediante las entrevistas, charlas y talleres, fueron muy enriquecedores y nos sirvieron de base para la intervención. En síntesis,  La Psicología de la Intervención en la comunidad es una actividad profesional de una de las ramas de la Psicología que en su evolución histórica surge como respuesta a la necesidad de analizar y/o actuar sobre los problemas de las interacciones personales y su entorno en los diversos contextos sociales. Su continua acción, reflexión e investigación tiene como principal marco de referencia la Psicología Social, además de la Sociología, la Antropología y otras disciplinas afines, que fueron nuestras herramientas para este ejercicio. Se logró mediante la intervención mejorar las relaciones interpersonales, lo cual ha sido de gran satisfacción ya que existe más dialogo entre padres e hijos y hay una mejor relación entre vecinos y residentes, se creó en ellos una cultura del trabajo en grupo  donde se pueden  ayudar mutuamente y  aprovechar mejor el aprendizaje. Las tensiones lógicamente que se presentaron en varias oportunidades debido al poco tiempo que disponen para cada actividad, también en que unas personas son más participativas que otras, en cuanto al tiempo de llegada la mayoría llegaron tarde entonces esto retraso la actividad y los que fueron puntuales se molestaron, en lo cual me toco intervenir y distraerlos para que bajaran un poquito la tensión, pero finalmente es cumplió con el objetivo.

V.                Formular Conclusiones y Recomendaciones Como conclusión: de esta Intervención podemos decir que tanto los padres de familia como los jóvenes intervenidos son un grupo de personas interesadas  en desarrollar acciones de mejoramiento y creación de conocimientos, para vencer las problemáticas presentadas allí,  que  los ayude a vencer la inseguridad, el problema de drogas en algunos jóvenes y tratar de dar la mejor solución a sus múltiples  problemas e inquietudes, Las principales dificultades que enfrentan pueden ser catalogadas por diferentes índoles: como la parte económica a raíz del propio desempleo que se vive en el país, la falta de educación y oportunidades de superación personal, falta de diálogo con los padres, maltrato intrafamiliar, falta de Comunicación asertiva, falta de actividades, para mantener a los muchachos ocupados, falta de orientación hacia los jóvenes para que no consuman drogas. En fon con unos deseos de superación que les permita mejorar su calidad de vida en todos los niveles. Recomendaciones: Culturizar a la gente de la zona para que hayan cambios, respetar y aplicar las políticas públicas poblacionales, brindarle a esta comunidad confianza, comprensión  y apoyo  para que logren sus metas, orientarlos  en cómo deben  reclamar sus derechos  básicos  como lo es la salud, la educación y ambiente familiar, trabajar arduamente con la comunidad para que saquen adelante sus expectativas y se logren resultados, identificar claramente sus limitaciones  e intervenir  en las actividades organizadas por la junta, enfatizando en la comunicación, el dialogo, razonamiento y convivencia, mediante concientización y motivación lograr que permanezcan en el proceso y no haya tanta deserción, fomentar la autoestima, la auto superación, la sana convivencia, y en general disciplinas que les permitan superar las condiciones actuales de vida, para lograr los objetivos.

VI.             Comunicar los aprendizajes (en esta parte es fundamental el apoyo de la comunidad intervenida) VI. Teniendo en cuenta que esta es una comunidad con principios y valores a nivel familiar, donde la seguridad es la parte fundamental de la localidad. Esta comunidad desarrolló diferentes  procesos y actividades para concientizar a las personas de esta comunidad  que  a través  del esfuerzo, la dedicación  y la voluntad, empiecen un proceso educativo, metodológico el cual les va a traer beneficios, tanto personales como familiares  en general a su entorno,  por consiguiente la enseñanza  y el aprendizaje, les facilitará  un mejor futuro  y un mejor proyecto de vida. Mediante los talleres, las conferencias, la presentación de videos, etc.   Que se dictaron y se presentaron en el salón comunal de integración de la comunidad, se  abordaron temas como la importancia de la familia, ayuda al momento de afrontar un conflicto grupal o de algún miembro de ella, se fortaleció la autoestima para el desarrollo personal de los jóvenes. En fin fue muy enriquecedora y de un gran acompañamiento por el  Psicólogo en formación de la UNAD, y en concordancia con el líder encargado de la comunidad, con el fin de que vivan esta experiencia positivamente y se retroalimenten continuamente.

4.      FORMATO DE SISTEMATIZACIÓN RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO

¿Qué? (Explique qué fue lo que hizo): Tomando como base que la intervención psicosocial, es una nueva forma de denominar las acciones que realizamos los futuros profesionales en ciencias sociales, orientada a abordar una realidad compartida especifica en una comunidad concreta, donde podamos intervenir las problemáticas psicosociales desde los diferentes espacios de intervención que están dinamizados por sus componentes históricos, sociales, culturales, políticos, económicos, comportamentales, etc., de ahí que la mirada que hoy se le hace a la intervención psicosocial es contextualizada e interdisciplinar. Por lo tanto como estudiante de  Psicología  es de suma importancia empezar a incursionar en la intervención de las comunidades y cumpliendo con unas directrices tutoriales,  intervine una comunidad del barrio de Fontibón ( la cofradía), tanto en jóvenes como en adultos y en general en grupo familiar, donde la problemática presentada allí, consiste en la participación de la comunidad para el mejoramiento del barrio en cuanto a la inseguridad que se está presentando, ya que antes era una comunidad segura, tranquila y agradable para vivir, pero dada la problemática presentada a desmejorado notablemente, se ven muchos jóvenes metidos en la droga, hurto y amenazas a las personas de la comunidad. Se logró enfatizar  en la importancia de la  auto superación, autoestima, principios , valores, y como aprovechar al máximo el tiempo libre, culturizar a la gente de la zona para que hayan cambios, brindarle  a esta comunidad  confianza, comprensión  y apoyo  para que logren sus metas, orientarlos, concientizarlos sobre la problemática analizada allí, lo cual lo realice por medio de unas actividades o plan de trabajo como: reuniones periódicas donde fue necesario precisar una serie de conceptos y perspectivas que surgieron en los problemas de violencia y delincuencia juvenil que ayudaron a contextualizar estos fenómenos presentados a causa de la inseguridad, se dieron charlas  direccionadas  a la implementación del respeto, se presentaron videos, películas y conferencias, donde se enfatizó la superación personal, talleres de padres donde se involucró la comunidad, en fin realmente en esta comunidad hay mucho por hacer pero se lograron algunos objetivos,  y lo importante es que  como vivo en esta comunidad puedo hacer un seguimiento continuo a la comunidad con el fin de tener una mejor calidad de vida.

¿Cómo? (Cuál fue el procedimiento que utilizó para la realización del proceso.) 1-Dirigir  carta de presentación y  consentimiento informado a la presidenta de la comunidad, solicitándole el permiso para realizar la intervención. 2-Mediante un cronograma  establecer con los padres y jóvenes los días que podían participar, para llevar a cabo dicha intervención. 3-Socializar con la comunidad local mediante una charla con la colaboración de la presidenta para explicar de qué se trataba la intervención y lo importante que era realizarla. 4-Dictar los talleres, charlas, reuniones, presentar videos y socializarlos en las horas acordadas donde no intervinieran en sus labores en concordancia con la señora presidenta de la comunidad. 5-Se utilizó material como Video vean, cámara, grabadora, tablero, salón comunal, lápiz, papel, marcadores, borradores, carteleras alusivas al tema, mesas, crayolas, para  motivar y lograr un mejor abordaje. 6-Se llevaron a cabo talleres de actividades deportivas, recreativas, lúdicas y reflexivas que les llamó mucho la atención y Conferencias  donde se priorizo sobre la sana convivencia  y la tolerancia, haciendo énfasis en la comunidad para que tengan más participación y reclamen sus derechos, para mejorar su calidad de vida.

¿Cuándo? (En qué tiempo se realizó, con que intensidad, si es posible, puede adjuntar un cronograma que acredite su proceso.) CRONOGRAMA Actividades fechas   Ø  Reuniones periódicas para desarrollar talleres donde es necesario precisar una serie de conceptos y perspectivas que subyacen en los problemas de violencia y delincuencia juvenil que ayuden a contextualizar estos fenómenos. 2 de mayo   Ø  Charlas  direccionadas  a la implementación del respeto,  principios y valores. 5  de mayo   Ø  Presentación de vídeos, películas y conferencias, donde se enfatice la superación personal. 7 de mayo   Ø  Talleres de padres  donde se involucre toda la comunidad 9 de mayo   Ø  Atención personalizada con el fin de despejar dudas y brindar apoyo necesario. 12 de mayo   Ø  Talleres de actividades deportivas, recreativas, lúdicas y reflexivas. 14 de mayo   Ø  Conferencias  donde se priorice la sana convivencia  y la tolerancia, haciendo énfasis en la comunidad para que tengan más participación y reclamen sus derechos, para mejorar su calidad de vida. 16 de mayo

¿Cuál fue la experiencia, vivencias, limitaciones?: Las experiencias vividas fueron muy gratificantes y significativas ya que  mediante la interrelación con esta comunidad, se lograron entablar lazos de amistad y mejores relaciones interpersonales, pues son personas humildes y sencillas con las que vale la pena seguir luchando para mejorar las falencias presentadas, a nivel cultural me aportaron mucho ya que me enriquecí en conocimiento y me lleno de satisfacción saber que ya están tomando conciencia de la importancia que es la unión, la familia, el respeto por nuestros semejantes y en especial a los jóvenes que son el futuro para esta sociedad, sé que logre el objetivo ayudar a los jóvenes para que no permanezcan en la droga y evitar la inseguridad en la comunidad, compartiendo las vivencias de cada uno de los participantes, para mejorar. En algunos momentos se presentaron limitantes como el factor tiempo, las continuas inasistencias de algunos de los participantes, el clima que a veces nos limitaba para realizar las actividades al aire libre, el video vean se nos dañó, algunos no querían participar pero después se pudo solucionar, en fin limitaciones que a su tiempo se pudieron resolver.

Que volvería a repetir (cómo método): Los talleres sobre las Charlas  direccionadas  a la implementación del respeto,  principios y valores, ya que pienso que son y serán siempre de gran ayuda ya que hay que recalcar mucho, para que las tengan siempre presentes, conferencias donde se enfatice la superación personal, donde se involucre toda la comunidad, padres, hijos, amigos, vecinos, etc. Concientizar a todas las personas del alrededor, ya que todos somos los afectados no solo los residentes de esta comunidad.

Que no volvería a hacer: Improvisar en algunos momentos, con elementos faltantes y revisar que el video vean este en buen estado, ojala más moderno.

Cuáles fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores: Estudiantes y jóvenes: llegaban tarde algunos por el horario de salida del colegio, pero finalmente llegaban y les gustaba ya que sus padres influyeron mucho en esta actividad. Personal Administrativo: en alguna ocasión la administradora no pudo asistir, entonces esto género un poco de disciplina, querían el policía al pie, pues genera respeto y compromiso. Comunidad: en general las mismas anteriores y en ocasiones la falta de participación. Instituciones: la policía, nos enviaron un encargado del cuadrante de la zona y llego tarde ya casi cuando nos íbamos a ir. JAC: manifestaron su colaboración pero ellos sí asistieron muy poco.

Reflexión sobre la práctica pedagógica.( Haga una síntesis de cómo fue su actuar en la práctica) En síntesis podemos decir que  como estudiante en Formación de Psicología, participe activamente en todos los procesos de la intervención creando conciencia en cada uno de los integrantes de la comunidad de la importancia de la seguridad en la zona  y la realización de los talleres los cuales se deben llevar siempre a la práctica, para lograr sus propósitos,  descubriendo más conocimientos y creando más conciencia sobre la problemática presentada, como la drogadicción, influir mucho en los jóvenes para que las abandonen definitivamente ya que son la causa de muchos de los conflictos en la sociedad en general, sin importar sus creencias, culturas y  saberes que les dan sentido a sus vidas, para que sean personas de bien, enfatizando en los principios y valores hacia sus padres y los compartan al exterior, ya que estos talleres nos permitieron reflexión sobre cómo se puede tener una mejor calidad de vida en nuestro entorno. A su vez estos factores me permitieron comprender también que se deben hacer ajustes a estas actividades con el fin de mejorar la calidad del proceso y preparación en una futura intervención en comunidad.

5.      REGISTRO DE EVIDENCIAS

Describir cuáles fueron los instrumentos utilizados para sistematizar la práctica y las evidencias del proceso. (Guías, fotografías, fichas de observación, apuntes, resumen, etc.) Carta de presentación, Consentimiento informado  por la presidenta de la comunidad, Cartografía social,  Fotos, Entrevistas, Matriz Dofa, video- http://www.youtube.com/watch?v=xRWWQppR5VM

    LUZ STELLA  SANABRIA CARREÑO

1.      FORMATO DE GENERALIDADES

Nombre del estudiante que hace la sistematización: Luz Stella Sanabria Carreño código :  39617601

Título de la Intervención general: La falta de civismo y compromiso de los habitantes del barrio Olaya para el mejoramiento de la calidad de vida de los adolescentes y jóvenes dedicados a la delincuencia y consumo de alucinógenos

Objetivo de la experiencia a sistematizar: Crear en los habitantes del barrio Olaya, conciencia, motivación y capacitación para ejecutar proyectos y programas en pro del mejoramiento de la calidad de vida, muy especialmente establecer contacto con el grupo poblacional  de jóvenes que se ven sumergidos en la delincuencia y consumo de alucinógenos, anteponiendo una participación activa de la familia  y los diferentes actores locales y municipales.

Utilidad del proceso de sistematización: La intervención e interacción con la comunidad del barrio Olaya, ha sido enriquecedora en el sentido de que se ha podido mantener una comunicación directa con las personas que están siendo afectadas por la problemática de la inseguridad, pero muy especialmente con aquellos padres que están afrontando la difícil situación de ver a sus hijos involucrados en el consumo de drogas y sustancias alucinógenas;  al observar el interés de algunos padres de familia por participar y recibir  orientación genera satisfacción y crea la necesidad de construir proyectos que ayuden a minimizar los riesgos de la comunidades, pero muy especialmente llegar a trabajar con los jóvenes que requieren por esta época una  orientación y acompañamiento para el logro de los objetivos en ser  hombres y mujeres de bien para su familia y comunidad. La experiencia de trabajar con la comunidad, desarrollando las actividades en las distintas fases permite recolectar datos de diferentes fuentes para organizar el material a ser analizado con los distintos actores y autoridades competentes en dar solución, generar compromisos y acuerdos para mejorar la calidad y bienestar de vida de toda la comunidad. Por ende como estudiante, esta experiencia me ha permitido afianzar conceptos pero muy especialmente me ha llevado a tener mayor confianza en sí misma a la hora de dictar un taller, charla educativa, hacer un acompañamiento comunitario y generar orientación y,  para la comunidad fue una experiencia nueva en el sentido de contar con una persona ajena a su barrio al estar interesada por ellos en conocerlos y ayudar a dar posibles soluciones gestionando con su líder ante las autoridades para mejorar las condiciones sociales y de convivencia de los habitantes del barrio.

Escenario: Barrio Olaya

Contexto: Desde el plano de la intervención con la comunidad mi rol fue de dinamizadora, tallerista y orientadora.

Eje de Acción del Centro de investigación Acción psicosocial Comunitaria –CIAPSC- en el cual se puede articular esta intervención: Teniendo en cuenta que el CIAPSC, es un escenario académico, investigativo y de proyección social, donde una vez conocidos los conflictos y problemáticas se busca generar propuestas, acompañamiento y solución a dicha situación, se pretende con ello minimizar los riesgos que afectan la sana convivencia, proveyendo así  soluciones viables con la interacción y participación de los distintos actores. La intervención realizada a la comunidad del barrio Olaya, considero que puede ser enfocada en dos ejes de acción: I. Prevención de la vulnerabilidad psicológica y la promoción de la salud mental comunitaria: porque es importante trabajar con el ser humano en prevenir a tiempo aquellos factores que pueden llegar a afectar  la salud mental no solamente de una persona sino de una colectividad; el conocer, analizar y llegar a generar con anticipación acciones preventivas minimizan los riesgos y genera en las personas la conciencia de cuidarse y  manejar roles y pautas que permiten mantener un equilibrio tanto en su forma de pensar e interactuar en todo su contexto social; .y en el eje de acción II. En la familia: Solución y resolución de conflictos para el mejoramiento de la calidad de vida, siendo la familia el eje de toda comunidad y sociedad, es vital trabajar con ella para conocer las distintas  situaciones que debe afrontar para el logro de sus objetivos, por lo tanto una vez conocidos los aspectos tanto positivos como negativos, se pueden establecer estrategias  que ayuden al restablecimiento y fortalecimiento de su estructura en procura de orientar y apoyar las relaciones familiares para la resolución de conflictos familiares y sociales. Aquí en este eje es necesario que se fortalezcan las condiciones de la comunicación, el dialogo y el asumir las responsabilidades como padres e hijos ante las distintas situaciones e índole familiar, social, laboral y económico.

2.      FORMATO DE ACTORES

Tipo de actores participantes: (señale con una x) a. Estudiantes     ___     b. Comunidad     _X__      c. Instituciones    ___   d. Redes                   ___                 e. Otro, cuál?  ____________________________________________________________ Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participará en el proceso de Sistematización. (quien aporto en este momento de la sistematización) a. Estudiantes: SI____ NO____ b. Comunidad: SI_X__ NO____ c. Instituciones: SI____ NO____ d. Redes:    SI____ NO____ e. Otro, cuál?

 

3.      FORMATO DE PROCEDIMIENTO

I.                   Identificación de Experiencia a Sistematizar (Delimitación)       El trabajo de intervención realizado en la comunidad del barrio Olaya, fue realizado en consideración a una conversación con una persona residente de esta zona del municipio de Fusagasugá, quien me manifestó su inquietud sobre la situación que viven frente a la inseguridad, la invasión del espacio público, la creación de establecimientos comerciales que están afectando la imagen y el bienestar de la comunidad, el expendio, venta y consumo de drogas y sustancias alucinógenas por parte de jóvenes y en menor cantidad por personas adultas.         El barrio se encuentra ubicado a escasas tres cuadras de la alcaldía municipal,  con acceso hacia las dos plazas de mercado, comando de la policía, cinco paraderos de servicio público y el funcionamiento de dos importantes establecimientos educativos, tiene con una zona humedal convertida en un potrero donde se recogen escombros, es una población categorizada en estrato 3 debido a su ubicación geográfica cerca a la alcaldía municipal y contar  con vías carretéables pavimentadas y todos los servicios públicos.          Por sus actividades comerciales el barrio en este momento es un  generador de fuente   de empleo para mucha de la población que llega desplazada y de gran cantidad de familias que emigran de los distintos barrios del municipio. II.                Construcción del Marco Conceptual           El sentido y concepto de comunidad  ha estado por estos tiempos asociado con indicadores de miedo y crimen.  En el campo de la psicología, el concepto asumido por McMillan&Chavis (1986) han propuesto que el sentido de comunidad está compuesto por cuatro dimensiones : Pertenencia o Membrecía, Influencia, Integración y satisfacción de necesidades, y la conexión emocional compartida; es así que toda comunidad en el momento de conformarse debe asumir responsabilidades y cumplir con cada uno de los anteriores factores para saber sortear, asumir y buscar soluciones a las posibles problemáticas que le afecten la sana convivencia.           En la medida que la comunidad asuma responsabilidades y al interior de la misma sus líderes comunitarios reconozcan, analicen y evalúen las problemáticas que afectan el bienestar y calidad de vida de sus miembros, se podrán constituir  acciones que ayuden a mantener un equilibrio en la salud mental especialmente en aquellos adolescentes y jóvenes que están siendo afectados por el consumo de drogas y sustancias alucinógenas que los está llevando a la delincuencia y por ende a generar inseguridad en el barrio. Teniendo en cuenta que la investigación está basada en aspectos y factores sociales el enfoque estará dado a través de un estudio metodológico cualitativo, ya que la información se tomará de las intervenciones, y participación de los grupos focales en los talleres, charlas educativas y capacitaciones que reciban por parte de los estudiantes en formación profesional de psicología, sus líderes y autoridades competentes del municipio de Fusagasugá.          La participación en el barrio, se ha evidenciado que cuando personas externas a la comunidad ingresan para intervenir aquellos factores que afectan a la comunidad o algún grupo focal, sus habitantes son renuentes a participar libre y espontáneamente, se manifiestan barreras especialmente en el tema de la delincuencia y el reconocer que algunos miembros de la comunidad están generando la inseguridad.         Solución de conflictos sociales, el hombre cada día debe enfrentar dificultades y conflictos,  por ende debe tener la entereza para idear posibles formas de solución las cuales pueden ser generadas en forma violenta o pacífica.        Sentido de pertenencia, civismo y cooperación, el sentimiento de sentirse parte, de respetar, de cumplir con las obligaciones, de comportamiento y de compartir el ser humano en su comunidad le dan la fortaleza para asumir con mayor agilidad y eficacia los conflictos. III.             Elección del actor desde el cual se iniciará el proceso         La comunidad seleccionada es el barrio Olaya del municipio de Fusagasugá, constituida por personas que se encuentran estratificadas en el nivel tres, es una comunidad trabajadora y luchadora, muchos de ellos son personas que toda su vida han vivido en el barrio y han notado el gran cambio tanto de infraestructura como  de cambio social, todo porque al barrio han emergido personas de otros sectores del municipio buscando fuentes de empleo,  pero también se ha venido convirtiendo en un sector inseguro por el hecho de contar con casas de inquilinato donde se realiza la venta y expendio de drogas. Es un sector de gran movilidad que cuenta con la ubicación de cinco paraderos de transporte público,  siendo así un generador de empleo, pero a la vez produciendo afectación en el orden vial por estar invadiendo el espacio público generando así inseguridad a los transeúntes. IV.             Interpretación crítica del proceso: (análisis, síntesis, relaciones y tensiones)        Que aunque no hago parte de la comunidad del barrio Olaya, la problemática de la inseguridad y las dificultades que viven los adolescentes y jóvenes consumidores de drogas y sustancias alucinógenas, afectan a toda la sociedad del municipio, ya que por información generada por el presidente de la junta de acción comunal al barrio llegan jóvenes y adultos de otros sectores a comprar y consumir dichas sustancias.          Es de considerar que la comunidad requiere de mayor apoyo y acompañamiento de los diferentes actores municipales para generar soluciones rápidas al flagelo de la inseguridad generada por los jóvenes consumidores de drogas;  estas soluciones deben estar dadas en:     ·         La creación de centros de formación educativa,      ·         Programas generadores de empleo acordes a la edad de los jóvenes,     ·         Actividades de integración padres – hijos     ·         Talleres y capacitación por parte de las autoridades municipales. V.                Formular Conclusiones y Recomendaciones         Conclusiones ·         Mediante el proceso de la experiencia en la intervención en la comunidad del barrio Olaya, se lograron los objetivos propuestos en el proyecto, como fue concientizar a los habitantes de participar y gestionar con sus líderes la necesidad de estar en contacto permanente con las autoridades competentes para coordinar y organizar programas sociales. ·         La falta de motivación de los jóvenes para utilizar el tiempo libre en actividades productivas ha hecho que la misma comunidad en algunas circunstancias los tilde como personas no  gratas, no obstante se hayan adolescentes y jóvenes  ya consumidos en la delincuencia y uso de drogas y sustancias alucinógenas, no cuentan con el apoyo de los líderes comunitarios ni de las autoridades para buscar alternativas de cambio. ·         Los factores psicosociales como la delincuencia, la inseguridad, la falta de civismo, de compromiso, la desintegración familiar, la desorganización social y comercial, han sido los mayores causantes para que el barrio actualmente se encuentre catalogado como uno de los barrios de mayor inseguridad donde priman intereses comerciales. ·         La falta de una comunicación asertiva y permanente por parte de los líderes para con la comunidad, ha generado sentimientos de inconformismo y división entre los mismo habitantes para trabajar unidos y generar proyectos sociales que les beneficien y mejoren las condiciones y calidad de vida. ·         La intervención psicosocial siendo una rama de la psicología social se considera como el proceso donde se busca predecir, comprender y cambiar aspectos psicosociales negativos  que afectan o generan una problemática en grupos focales determinados, siendo para ello vital compartir  espacio e intercambio de conocimientos. Recomendaciones     ·         Realizar capacitaciones permanentes a líderes comunitarios sobre temas enteramente sociales para fortalecer los vínculos familiares como eje principal de la sociedad.     ·         Buscar la interacción de las autoridades competentes para mejorar las condiciones de seguridad del barrio, realizando un trabajo en conjunto.     ·         Gestionar con los entes competentes el fortalecimiento de la educación de los jóvenes, creación de centros educativos, apoyo a las organizaciones comunitarias, creación de programas de inserción social de los jóvenes.      ·         Culturizar a la comunidad sobre temas de civismo, compromiso social, derechos y deberes como ciudadanos.    ·  Como psicólogos en formación, aportar conocimientos, sugerencias y apoyo a las comunidades para mejorar las condiciones, bienestar y calidad de vida a los grupos focales de mayor vulnerabilidad.     ·         Para las intervenciones contar con el apoyo de un grupo interdisciplinario del área de la salud, educación y seguridad social. VI.             Comunicar los aprendizajes (en esta parte es fundamental el apoyo de la comunidad intervenida)          Cada uno de los acercamientos realizados con la comunidad, aportaron significativamente en mi formación, ya que  ha sido posible conocer las percepciones que tienen los participantes en cada uno de los talleres, charlas, capacitaciones sobre el objetivo de estar con ellos realizando este proceso de acompañamiento, orientación en beneficio de ellos mismos en forma individual como colectivamente; no obstante se observan y retoman aspectos positivos de los participantes es evidente que no toda la comunidad es proactiva a buscar cambios, a mejorar las condiciones y calidad de vida, podría decir que hay personas que solamente buscan el beneficio propio y sacar el mejor provecho y lucro de ello, sin ir más allá en aportar a toda su comunidad como mínimo ideas y buenos ejemplos de convivencia, aquí se ve la falta de civismo que habla el presidente de la junta, en que su comunidad no cuida en mantener aseada su cuadra, de saber utilizar adecuadamente el espacio público, de velar por mantener a los hijos ocupados en actividades sociales.           Dentro de la organización de las actividades hubo personas muy prestas y atentas a colaborar y participar, pero así mismo hubieron algunas renuentes a intervenir, según lo indicaron no han contado con el acompañamiento permanente, y que aunque cuentan con la estación de policía al lado, no son atendidos prontamente para resolver las situaciones de delincuencia e inseguridad que viven diariamente.

    

1.      FORMATO DE SISTEMATIZACION RECUPERACION DEL PROCESO VIVIDO

¿Qué?  (explique qué fue lo que hizo)         Mediante el proceso de reconocimiento y en la medida que se avanzó en el curso de Intervención Psicosocial en la comunidad, fue importante conocer el objetivo del mismo, pretendiendo con esto concientizarnos que tal como hacemos parte activa de una comunidad en general, es trascendental que se puedan compartir conocimientos, sugerencias y aspiraciones para con un grupo focal o comunidad determinada en aras de mejorar todos los aspectos negativos y fortalecer aquellos que le son positivos.        Con cada uno de los encuentros realizados con la comunidad, los objetivos propuestos se llevaron a cabo, el cambio en la expresión de los participantes dejo ver que si hay personas dispuestas a la renovación, a interactuar con respeto y cultura, a organizarse para trabajar en pro en este caso de los adolescentes y jóvenes que están siendo afectados por el consumo de drogas e inducidos a la delincuencia,  que aquí lo importante es incentivar y motivar con tiempo a la comunidad para que puede expresar libremente sus condiciones de vida y como han venido asumiendo las debilidades de su barrio, hasta donde llega su sentido de pertenencia y el querer el cambio haciendo una participación social y comunitaria.          De igual manera se dejó la inquietud de que como comunidad se pueden organizar por grupos para trabajar en la generación de proyectos sociales buscando la participación directa de sus líderes y autoridades municipales para buscar la inserción social de los jóvenes. ¿Cómo? (Cuál fue el procedimiento que utilizó para la realización del proceso.) La realización del proceso de intervención en el barrio Olaya, fue organizado de la siguiente manera: 1.      Realice un análisis de lo que correspondía realizar teniendo en cuenta los objetivos del curso. 2.      Indague con algunas personas que concepto le merecían algunos barrios destacados del municipio, algunos manifestaron que el barrio en mención actualmente discurría en manejar un alto índice de inseguridad por las ollas que están ubicadas dentro de la misma comunidad. 3.      Una vez iniciado el trabajo y teniendo en cuenta la guía de actividades, procedí a ubicar al presidente de la junta de acción comunal, le hice entrega de la carta de presentación y del consentimiento informado para realizar mi labor como estudiante. 4.      Se realizó de una entrevista semiestructurada con el presidente de la junta de acción comunal, conocí de las fortalezas y debilidades de la comunidad, y hubo especial énfasis en la formación de los jóvenes y adolescentes, como están encaminados hacia la delincuencia. 5.      Se procedió a organizar el material necesario para la realización de los talleres, charlas educativas y capacitaciones, para ello se elabora el cronograma de actividades, el cual se da a conocer al presidente de la JAC e inmediatamente se convoca la comunidad a participar de las actividades. 6.      Se realizan los talleres según cronograma. ¿Cuándo? (En qué tiempo se realizó, con que intensidad, si es posible, puede adjuntar un cronograma que acredite su proceso.) Actividad Mayo de 2014 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Taller de organización de la comunidad objeto de intervención. Taller para el fortalecimiento del liderazgo comunitario. Charlas educativas sobre el uso de drogas y sustancias alucinógenas Conferencia y proyección de videos sobre superación personal  y calidad de vida Escuela de padres para el fortalecimiento de los lazos  afectivos,   padre-hijo Charla educativa dirigida a jóvenes sobre autoestima, autonomía y autocontrol Actividad de integración y convivencia junto con el líder comunitario y el grupo focal de adolescentes y jóvenes del barrio. ¿Cuál fue la experiencia, vivencias, limitaciones?           La actividad realizada en el curso deja gran experiencia, en el sentido de que obtuve mayor confianza en mí misma a la hora de entablar conversación con líderes,  en el momento de dictar los talleres, de generar orientación a los padres de familia y a algunos jóvenes interesados en crear proyectos para su comunidad, hubieron además momentos gratificante cuando los participaron expresaron su interés por continuar recibiendo apoyo.        Como en todo proceso hay limitaciones, y en este caso no hay la excepción,  se presentó cuando algunas de las personas  generaron negativismo y mal ambiente a la hora de realizar las actividades, no creen que con talleres y capacitaciones se logre el cambio de la sociedad. ¿Qué volvería a repetir? (cómo método):            La realización de los talleres dirigidos a padres  e hijos. “Escuela de padres para el fortalecimiento de los lazos  afectivos”; considero que el tema de la familia es primordial, teniendo en cuenta que es el eje de la sociedad, sino se fortalecen los lazos de amor, afectividad, de valores y de principios no se puede esperar una convivencia sana y armónica a la hora de resolver conflictos personales y familiares que por consiguiente se ven reflejados en llevar un buen comportamiento social.          Dentro de los distintos procesos, también volvería a repetir la realización de entrevistas a líderes comunitarios, es importante conocer como es su preparación para llegar a asumir una responsabilidad bien importante como vocero y dinamizador de la comunidad, que los motiva y cuál es el objetivo de trabajar por la sociedad. Que no volvería a hacer: ·         A dejar sobre tiempo la invitación a los talleres ·         Omitir la invitación de otro par que este en proceso de formación profesional, para recibir apoyo y percepción directa sobre el trabajo realizado. Cuáles fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores: Estudiantes: el expresar su vivencias y experiencias como hijos, compañeros y amigos de adolescentes y jóvenes “sanos” y de aquellos que están encaminados en la delincuencia y consumo de drogas, expresar de igual manera cual son sus proyecciones hacia el futuro que esperan de su familia y comunidad. Personal Administrativo: el  no contar con la participación masiva de su comunidad, le genero insatisfacción de la labor realizada. Comunidad:   no sienten el acompañamiento permanente de sus líderes en todas las actividades, expresan la falta de gestión y comunicación con el presidente de la JAC. Instituciones: JAC: no tener la disponibilidad de tiempo para participar. Reflexión sobre la práctica pedagógica.( Haga una síntesis de cómo fue su actuar en la práctica)          Considero que la práctica realizada con la comunidad del barrio Olaya, ha sido enriquecedora, en el sentido de haber aportado desde mis conocimientos y experiencias que es lo mejor y que es lo que esperan nuestras familias y comunidad siendo buenos hijos, ciudadanos y quizás líderes de nuestro grupo social.          Como estudiante en formación profesional de psicología, este proceso ayuda a fortalecer los conocimientos teóricos, a generar confianza y experiencia en el manejo de grupos, el saber enfocar un proyecto y desarrollarlo cumpliendo con los objetivos y el propósito personal que es lograr conocer el comportamiento y llegar a  generar cambios positivos  en el ser humano que pueda estar afrontando conflictos personales o sociales.          El ser educador y orientador genera satisfacción personal por un deber cumplido en la generación del cambio y bienestar de una persona o sociedad en general; el buscar ese cambio de comportamiento y de conductas  requiere de una ardua labor a trabajar en equipo  familia-profesional de psicología y comunidad.

 

5.      REGISTRO DE EVIDENCIAS

Ø  Título de la intervención: En este ítem debe trabajar un título de intervención que sea sugerente, propositivo, de impacto que incluya el nombre de la comunidad, que problemática intervino de acuerdo a lo encontrado en el diagnóstico psicosocial y como nombra la estrategia para minimizar esa problemática            Por el bienestar, calidad de vida e inserción social de los adolescentes y jóvenes delincuentes consumidores de drogas y sustancias alucinógenas del barrio Olaya,  todo es posible cuando hay unión comunitaria. Ø  Nombre del practicante             Luz Stella Sanabria C.    Ø  El objetivo general de la intervención: es el objetivo trabajado en el proceso intercenctivo            Crear espacios de participación en programas y proyectos orientados a lograr el cambio conductual y comportamental del grupo focal: adolescentes y jóvenes delincuentes consumidores de drogas y sustancias alucinógenas.     Ø  Método de la intervención: En este espacio se plasmará el cómo aplico un modelo de intervención psicosocial para la problemática encontrada en la comunidad            La intervención se aplicó mediante la realización de talleres, charlas y capacitaciones  participativas con enfoque pedagógico y analítico, es decir donde se escucharon y analizaron  factores de riesgo psicosocial que está afectando el grupo focal de adolescentes y jóvenes delincuentes consumidores de drogas y sustancias alucinógenas.      Ø  Estrategias de intervención con sus diferentes evidencias, incluye aporte final de la personas o personas de la comunidad que intervinieron en esta fase de la sistematización: Aquí debe evidenciar las estrategias y actividades que desde su rol como psicólogo/a de intervención psicosocial en la comunidad, nombrar y desarrollar que hizo en cada estrategia.    Ø  Finalmente elabore un cuadro resumen del proceso de intervención, que contenga Comunidad No.personas participantes Problemática impactada Modelo de intervención Estrategias y actividades  aplicadas Resultados encontrados Barrio Olaya 28 La delincuencia, consumo de drogas y sustancias alucinógenas *Desarrollo de la localidad. *Acción social Forma grupal: buscando la ayuda mutua y la participación de un trabajo cooperativo entre los habitantes. (Talleres, conferencias, etc.) Técnicas de mediación: la negociación pacifica realizada entre los distintos actores para minimizar los conflictos sociales y avanzar en un mejoramiento integral Poca participación de la comunidad en general, pero con los escasos asistentes la proactividad se demostró en el momento de expresar sus propias experiencias, y reconocer que es importante que se unan para generar proyectos sociales que ayuden a  mejorar las condiciones y calidad de vida tanto de jóvenes como de la comunidad en general.

    MIREYA CAÑON

1. FORMATO DE GENERALIDADES

Nombre del estudiante que hace la sistematización: Mireya Cañón Téllez

Título de la Intervención general: problemática de jóvenes consumidores de sustancias alucinógenas en el parque principal de los cuales varios pertenecen al plantel Antonio Nariño.

Objetivo de la Experiencia a sistematizar:  Crear  un  frente común entre la comunidad, policía y directivas del plantel Antonio Nariño para disminuir el consumo de drogas en el parque y retomarlo  como zona de esparcimiento familiar ,

Utilidad del proceso de sistematización Fue una experiencia muy valiosa ya que el hecho de poder interactuar con la comunidad me dejo ver los procesos de la psicología social aplicada y a elaborar juicios a partir del conocimiento adquirido como estudiante de psicología. Aprendí a comunicarme dentro de un contexto más amplio, mejorando mis habilidades de dialogo participativo y respeto por los diferentes actores que son parte de la comunidad.

Escenario: (lugar)  Barrio San Marcos Localidad 10 de Engativá (Bogotá).  Engativá  es la localidad número 10 del de Bogotá, se encuentra ubicada al noroccidente de la ciudad ubicado entre la carrera 77 y la avenida ciudad de Cali y la calla 72 que pasaría a ser la avenida Chile. Es un barrio de estrato 3 de clase media trabajadora,

Contexto: (rol ejercido desde la intervención) El rol desempeñado en la intervención fue de orientadora y facilitadora de un proceso que ya se estaba gestando en la comunidad, interviniendo sobre los factores que  no permitían a la misma  ponerse de acuerdo.

Eje de Acción del Centro de investigación Acción psicosocial Comunitaria –CIAPSC- en el cual se puede articular esta intervención: (Revisar carta de navegación del CIAPSC) Link: http://unadzsurlab.com/ciapsc/  La base de toda comunidad es la familia y la problemática de drogadicción y mal uso de las zonas recreativas por parte de jóvenes consumidores de droga necesitan que familia, comunidad y estamentos gubernamentales trabajen conjuntamente. Es así que teniendo en cuenta los diferentes frentes que maneja la  Centro de acción comunitaria,    donde se plantea la necesidad que a través del CIAPSC de participación en los programas  de convivencia ciudadana, espacios donde la comunidad tiene acceso a la justicia y donde se promueven y fomentan los valores ciudadanos, la convivencia, y la solución y resolución pacífica de conflictos. La labor llevada a cabo en la comunidad estaría ubicada en el eje 2   En la familia: Solución y resolución de conflictos para el mejoramiento de la calidad de vida. Cuando se quiere implementar un cambio que tenga continuidad dentro de la comunidad es importante comenzar por llegar a la familia como pilar sobre el que sostienen el hombre social y colectivamente. De lo cual podemos deducir que todo aquello que afecte la estructura familiar  causa problemas en la estructura social. Según Rodrigo Palacios (1998) es deber de la familia crear seres con capacidad para relacionarse competentemente con su entorno físico y social, así como para responder a las demandas y exigencias planteadas por su adaptación al mundo en que conviven.

2. Formato de Actores

Tipo de actores participantes: (señale con una x)

a. Estudiantes

b. Comunidad    X

c. Instituciones x

d. Redes

e. Otro, cuál? ______________________________________

Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participará en el proceso de Sistematización. (Quien aporto en este momento de la sistematización)

a. Estudiantes: SI_X___ NO____

b. Comunidad: SI__X__ NO____

c. Instituciones: SI_X___ NO____

d. Redes: SI____ NO__X__

e. Otro, cuál?

3. Formato de Procedimiento

I.                   Identificación de Experiencia a Sistematizar (Delimitación) Límites de la comunidad Barrio San Marcos: Localidad 10 Engativá Bogotá Límites Localidad sur: avenida el dorado, con la localidad de Fontibón. Norte: Calle 80 localidad de Suba Este: avenida 68, con las localidad de barrios unidos Occidente: rio Bogotá. La investigación se desarrolla en el barrio San Marcos ubicado entre la carrera 77al oriente,   la avenida ciudad de Cali al occidente,  la calle 68 al norte y la avenida calle 66 al sur. Es un barrio de estrato 3 de clase media trabajadora, el cual cuenta con zonas verdes de gran amplitud, las cuales los fines de semana son arrendadas para eventos deportivos.

II.                Construcción del Marco Conceptual El método cualitativo a diferencia de otros permite al investigador tener una visión más amplia de la problemática estudiada incorporando nuevos métodos desarrollados por ciencias como la antropología y la sociología (Malinosky 1922) y (Douglas 1970), la etnometodología (Garfeinkel, 1.975) y a los espacios organizacionales (Schawartsman, 1993) lo cual hoy en día sirve  como paradigmas de orientación al estudio social, dando así una visión más holística y multicultural de una realidad al ser descrita. La investigación está orientada a la comprensión y toma de decisiones, en la construcción de constructos  a partir de la observación de manera  descriptiva. La intervención psicosocial a una comunidad desde la investigación cualitativa se puede dar de diversas maneras. En este caso se realizó un acercamiento de observación participe, promoviendo la auto apertura con la colaboración de la JAC , para conocer un poco más a profundidad como es la interacción de la comunidad con los estamentos del sector y ayudar a formar estrategias para la solución de los conflictos presentados. El dialogo reflexivo entre los diferentes actores es de vital importancia  “En todas estas circunstancias, promueve la construcción gradual en el tiempo de posibilidades, aprendizajes compartidos, coordinación de acciones, conocimientos e innovaciones singulares y conjuntas” (Fried Schnitman 1995, 2008a; Fried Schnitman y Schnitman 2000a, 2000b). Una comunicación clara y efectiva entre las partes involucradas en un problema, genera vínculos y promueve la resolución de conflictos al crear espacios de diálogo, donde se den las posibilidades de arreglar las diferencias y negociar de manera más efectiva los conflictos.

III.             Elección del actor desde el cual se iniciará el proceso: El tema a trabajar en el barrio San Marcos localidad 10 de Engativá Bogotá es la problemática de jóvenes consumidores de sustancias alucinógenas en el parque principal. De los cuales desafortunadamente hay varios del colegio Antonio Nariño y que está generando inseguridad en la zona. El tema lo señalo el señor Orjuela director de la Junta de Acción Comunal, ya que estaba planteado en la agenda, por las continuas quejas de las familias aledañas al parque principal. La comunidad se destaca por tener amplias zonas verdes las cuales han sido aprovechadas por los expendedores de droga para vender alucinógenos a los jóvenes tanto del sector como de  sectores aledaños. La idea desde el principio fue convocar a una reunión con la comunidad,  policía y directivas del plantel para buscar recuperar el parque como zona de esparcimiento familiar.

IV.             Interpretación crítica del proceso: (análisis, síntesis, relaciones y tensiones) Análisis: El uso del parque principal por grupo de jóvenes en estado alterado por el consumo de drogas psicoactivas ha llevado a que este sector se vuelva peligroso, ya que los niños y jóvenes no pueden hacer uso del parque sin sentir temor de ser agredidos o robados por estos grupos. Se ha visto que varios menores pertenecientes al centro educativo Antonio Nariño salen de estudiar se quitan el saco del uniforme y llegan al parque a consumir droga o a formar peleas. Esto lo causa principalmente el poco acompañamiento que hoy en día ofrecen los padres de familia a sus hijos y el mal uso que hacen del tiempo libre los jóvenes; lo que ha llevado a la comunidad más radical  a querer pedir que cierren el colegio. Además se viene presentando una red de micrográfico organizado, ya que este es el punto de encuentro para la distribución de pequeñas dosis, lo cual se hace bajo la mirada cómplice de la comunidad que no avisa a la policía del cuadrante y tampoco hacen las denuncias respectivas para poder judicializar estas personas. En la reunión citada por la JAC  se llegó a acuerdos entre la comunidad e instituciones para trabajar de manera mancomunada denunciando a tiempo cualquier actividad indebida en el parque y así disminuir la presencia de jóvenes bajo la influencia de drogas que generen desorden y miedo a los habitantes de la zona. Las necesidades de la comunidad aún se mantienen, ya que luchar contra esta problemática debe nacer desde el mismo seno familiar, para luego  articular este esfuerzo a la lucha conjunta con las instituciones educativas y la policía para lograr cambios de fondo que permanezcan en el tiempo. Mientras tanto comunidad y policía trabajan conjuntamente para lograr mantener controlado estos grupos de menores; informando la presencia de personas sospechosas en los parques  y haciendo continuos patrullajes y requisas.  Las autoridades representativas del colegio Antonio Nariño se han comprometido a reforzar esfuerzos para mejorar las escuelas de padres y así lograr conciencia dentro del entorno familiar. Pero es un proceso largo que no va evidenciarse rápidamente, lo cual sigue causando tensión con la comunidad donde algunos preferirían el cierre de la institución.

V.                Formular Conclusiones y Recomendaciones Conclusiones: La  Intervención social es un gran elemento a la hora de generar redes de ayuda comunitaria y dinamizar los procesos de participación ciudadana en los barrios que presenten contextos sociales difíciles, ya que ayuda a abrir espacios de diálogo para llegar a acuerdos que finalmente benefician a todos los miembros dentro de una comunidad. El desmoronamiento de la familia como primer precepto de  autoridad sobre el niño ha desembocado en que los jóvenes hoy en día se encuentren desorientados y terminen en problemáticas como la droga y la delincuencia. Las actividades en las que la comunidad se ve incluida tienen un mejor impacto en el logro de los objetivos. Todos los puntos de vista son valiosos para la construcción conjunta de una solución   Recomendaciones Recomendaría a los líderes comunales, pedir asesoría también en la parte social y psicológica, apoyados en las universidades ya que es una forma de integrar, afirmar el sentido de pertenencia y promover la participación organizada de la comunidad. Tener reuniones periódicas para establecer espacios de diálogo con la comunidad, con el fin de sensibilizar a los padres de familia sobre los peligros y consecuencias de no tener un acompañamiento continuo en las actividades de los niños y jóvenes, pudiendo esto dar pie a que los menores tomen mal camino. Integrarse un poco más con las instituciones como colegios y otros estamentos para buscar soluciones conjuntas y hacer un frente a la problemática y no culparse los unos a los otros. Sería bueno buscar que las diferentes escuelas que existen en el sector promocionen sus actividades  en los colegios. Consultando la agenda de actividades de la Alcaldía local en cabeza del señor Carlos Mauricio Plata, pude darme cuenta de la poca participación del barrio San Marcos en las actividades culturales y talleres que dicta la alcaldía, por tal razón sugiero, que se comparta esta agenda de manera permanente en la cartelera de la J.A.C., al igual que los cursos brindados por el Programa de Acción social en el barrio Santa Elenita que queda aledaño.

VI.             Comunicar los aprendizajes (en esta parte es fundamental el apoyo de la comunidad intervenida) La experiencia con la comunidad me permitió darme cuenta de que  son bien venidas las intervenciones y la colaboración por parte de los estudiantes, psicólogos y personal social en el estudio de la problemática de la comunidad y la búsqueda de soluciones             Es más fácil para la comunidad encontrar soluciones a los problemas de inseguridad y drogadicción, cuando se sienten respaldadas por las instituciones como es el caso de  la policía, la alcaldía y demás estamentos.   La familia como eje de una comunidad debe tenerse en cuenta a la hora de querer intervenir y mejorar la problemática de delincuencia y drogadicción, ya que familias disfuncionales son la principal causa de que se  agraven estos problemas

4. Formato de Sistematizaciòn Recuperación del proceso vivido

¿Qué? (Explique qué fue lo que hizo): Foro público 1.      Se  realizó la presentación de las autoridades e instituciones como la policía y el representante de la institución Antonio Nariño; el Señor Orlando Orjuela presidente de la junta y la Estudiante de psicología. 2.      Se recogen las quejas de los habitantes del sector, donde pretenden pedir que se cierre el plantel, por la poca atención que se presenta a las diferentes quejas de la comunidad, sobre los estudiantes en el parque central del barrio. 3.      Se escucha por parte de la policía los diferentes reclamos que  hacen  la comunidad ya que no se ha vuelto a realizar  patrullajes en estas zonas, y se han vuelto peligrosas aún en pleno día. 4.      Por parte de la estudiante de psicología de la UNAD, se sugiere que se haga énfasis en las escuelas de padres, motivando a los mayores y adultos encargados de los niños y jóvenes para tomar una posición persistente de acompañamiento y busca de espacios de esparcimiento saludable para los jóvenes, ya que se cuenta con numerosas escuelas deportivas en el sector. De las cuales muchos anuncios se encuentran pegados en la cartelera de la junta de acción comunal en el primer piso, Además es muy fácil contactar a los diferentes profesores de futbol y baloncesto  en el parque principal los días  martes y jueves  y sábado .

¿Cómo? (Cuál fue el procedimiento que utilizó para la realización del proceso.) 1- Dirigirme a la Junta de acción comunal para presentarme y pedir el apoyo del señor Orjuela representante de la JAC y entregarle la  carta de presentación y  consentimiento informado a, solicitándole el permiso para realizar la intervención. (El tema de la problemática de los jóvenes drogadictos y del colegio Antonio Nariño fue propuesto por el señor Orjuela ya que estaba dentro de la agenda) 2- Reunirme con el señor Orjuela para ultimar detalles sobre la reunión que se llevaría a cabo con la comunidad y apoyar logísticamente el proceso de la elaboración de las cartas que se dirigieron al colegio y a la policía  estación de policía del barrio Santa Elenita. 3-  Se realizó  con la comunidad un foro colaborativo encabezado por el presidente de la junta de acción comunal el señor Orlando Orjuela,  haciendo una presentación de las autoridades e instituciones como la policía y el representante de la institución Antonio Nariño y la Estudiante de psicología. Por parte de la estudiante de psicología de la UNAD, se realiza una intervención donde sugiere a la comunidad educativa que se haga énfasis en las escuelas de padres, motivando a los mayores y adultos encargados de los niños y jóvenes para tomar una posición persistente de acompañamiento y busca de espacios de esparcimiento saludable para los jóvenes, ya que se cuenta con numerosas escuelas deportivas en el sector. De las cuales muchos anuncios se encuentran pegados en la cartelera de la junta de acción comunal en el primer piso, Además es muy fácil contactar a los diferentes profesores de futbol y baloncesto  en el parque principal los días  martes y jueves  y sábado información que queda pegada en la cartelera principal de la junta de acción comunal para que sea leída por los interesados. También sugerí publicar la información de las actividades mensuales que ofrece la alcaldía.

¿Cuándo? (En qué tiempo se realizó, con que intensidad, si es posible, puede adjuntar un cronograma que acredite su proceso.) CRONOGRAMA Abril 12 Reunión en la JAC para ver que se respondió por parte de la estación de policía y las directivas del colegio Antonio Nariño, Mayo 17 Reunión con el señor Orjuela, La policía, las directivas del colegio y la comunidad para ver los resultados que se ha visto por parte de la comunidad con la respuesta de la policía. Buscar acuerdos entre la comunidad y las entidades para recuperar el parque principal en el cual se realizan actividad de venta, compra y consumo de alucinógenos. Junio 14 Reunión con el señor Orjuela para realizar una charla por parte de la estudiante de psicología sobre el buen uso del tiempo libre en los jóvenes  la cual tuvo que aplazarse por la segunda vuelta en la jornada electoral.

¿Cuál fue la experiencia, vivencias, limitaciones?: La experiencia fue muy enriquecedora, me llevo a establecer lasos con la comunidad para trabajar por el desarrollo del bienestar social y calidad de vida de la misma. Facilitando la resolución de los conflictos al mediar entre las instituciones y la comunidad. Además fue muy bien tomada la participación de un futuro psicólogo por la comunidad. Fue tomada con ánimo la intervención sobre dónde y cómo contactar los diferentes equipos deportivos que existen en el sector dejando la información en la cartelera y ventana de la junta de Acción comunal. La principal limitación estuvo en el tiempo y ya que me toco ajustarme a la agenda ya preestablecida por la Junta de Acción Comunal  a la vez la poca asistencia de la comunidad a las reuniones ya que es un sector bastante grande. Aunque aprobaron las charlas sobre el buen uso del tiempo libre toco dejarlas por fuera del cronograma ya junto con las directivas se pensó que el mejor tiempo para dictarlas era a mediados de Junio cuando los niños y jóvenes salgan a vacaciones.

Que volvería a repetir (cómo método): Las reuniones y charlas con la comunidad, ya que se siente en esta la necesidad de ser escuchada. También volvería a mediar entre las instituciones y la comunidad a fin de que busquen soluciones  y no se centren solo en los problemas.

Que no volvería a hacer: Me prepararía mejor para poder manejar los enfrentamientos entre algunas personas y los miembros de las instituciones ya que esto desestabiliza el proceso de diálogo.

Cuáles fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores: JAC. Aunque mostraron estar interesados en el proceso, no me dieron mucha autonomía para poder realizar un  trabajo acercándome un poco más a la comunidad, ya que la pretensión de la junta era buscar apoyo en la problemáticas que ya tenían planeadas, sin ahondar en ellas. Comunidad: Algunos miembros se enfocan solo en el problema y no en buscar una solución lo cual llevo a enfrentamientos innecesarios. Instituciones: Los miembros representantes de la institución educativa Antonio Nariño, dicen no poder hacer nada por sus alumnos después que dejan el plantel a lo que la comunidad reacciono mal exigiendo el cierre del colegio.

Reflexión sobre la práctica pedagógica.( Haga una síntesis de cómo fue su actuar en la práctica) La intervención en psicología comunitaria fue un proceso el cual me ayudo a tener la oportunidad de poner en práctica el control y la supervisión de las diferentes problemáticas que se presentan en este tipos de agrupaciones, haciéndome participe de las soluciones que la comunidad busca al reunirse, buscando puntos intermedios donde comunidad e instituciones puedan llegar a acuerdos,  no permitiendo que se enfrasquen en el problema sino ayudándoles a plantear objetivos alcanzables que puedan mejorar la situación que los aqueja. Además les brinde información sobre las diferentes actividades que existen en el sector para que los  niños y jóvenes realicen en su tiempo libre, animando a los padres presentes para que se acercaran con sus hijos al centro de Acción social del barrio Santa Elenita, donde encuentran también actividades de tipo artístico y algunas dictadas por el Sena.

PALABRAS PARA INVITAR A LA COMUNIDAD A QUE SE  PREOCUPE POR EL TIEMPO LIBRE DE NIÑOS Y JÓVENES

Buenas tardes mi intención es hacerles una breve explicación sobre  el buen uso del tiempo libre en jóvenes y niños y presentarles alternativas de los lugares a los cuales pueden dirigirse, ya que muchos de ellos son gratis.

El buen uso del tiempo libre es parte de la promoción de la buena salud física y mental de jóvenes y niños y ayuda a desarrollar las capacidades personales físicas y mentales. Es una manera de optar para conseguir disfrute y felicidad a partir de realizar actividades que nos llenan.

Es importante que ustedes como padres dejen elegir a niños y jóvenes sobre la actividad de su preferencia ya que esto les da sensación de libertad y gratificación

Esto ayuda a mejorar la autoestima y a regenerarse física y mentalmente, tras el desgaste producido por el estrés del trabajo o del estudio.

La posibilidad de establecer relaciones estrechas y vincularse con otros niños y jóvenes les permite a sus hijos  desarrollar aspectos afectivos y solidarios mediante el cultivo de la amistad interpersonal, en pequeños grupos, o en contextos más grandes y así  alejarlos de malas influencias y que tomen por caminos equivocados.

Debemos enseñar a nuestros hijos desde niños que hay maneras sanas de divertirse y entre más pequeños les enseñemos a manejar el tiempo libre tendremos menos complicaciones a la hora de que lleguen a la adolescencia.

“Los jóvenes en grupo, o manada como suelo decirlo a mis propios hijos, no piensan en la consecuencia de sus actos”

Por tal razón les recomiendo acercarse a la J.A.C. donde se ofrecen diferentes programas deportivos, como escuelas de basquetbol y futbol para todas las edades los cuales se están colocando en la cartelera. También les recomiendo acercarse a los programas ofrecidos por acción Social, la cual se encuentra junto a la estación de policía y donde cada mes sacan cursos cortos a nivel artístico.

También pueden acercarse a la alcaldía de la zona 10 de Engativá la cual se encuentra localizada en el barrio Boyacá Real en el parque principal Avenida Calle 71 #73A-44  teléfono 291 66 70 o investigar por Internet aunque en este momento la página está siendo reestructurada. MARTHA ISABEL DIAZ 1.      FORMATO DE GENERALIDADES Nombre del estudiante que hace la sistematización:  Martha   Isabel Díaz Gutiérrez Título de la Intervención General:   Inseguridad en el barrio San Antonio Objetivo de la Experiencia a sistematizar: Contribuir con  el fortalecimiento de la seguridad Ciudadana   en la comunidad del barrio San Antonio buscando una mejor calidad de vida. Utilidad del proceso de sistematización:(Colocar porque fue útil para usted como estudiante esta Intervención, para la comunidad impactada). La experiencia de trabajar en comunidad es reconfortante, en este  caso  observando la situación del barrio San Antonio ha sido muy importante puesto que compartir con la gente  es maravilloso se aprenden cosas buenas de ellos , al principio no era fácil pero después con la colaboración de la alcaldía  y la policía nacional, Junta de acción comunal se pudo poner en marcha la intervención  comunitaria con el fin de buscar un verdadero cambio en cuanto  a la seguridad del barrio ya que continuamente se han visto afectados  pues, no podían dejar sus casa solas  o salir de un momento a otro ya que eran víctimas de la  actuación  delictiva de grupos de pandillas las convivencias y talleres realizados en la comunidad de manera participativa se logró más dialogo entre padres e hijos  la cual es una de las raíces que radica  primordialmente estos  jóvenes por recibir violencia domestica  u otros problemas en su casa salen a buscar apoyo en estos grupos de pandillas,    por  consiguiente padres de familia se comprometieron a brindar apoyo estar más pendientes en  el comportamiento de sus hijos, con el fin de lograr la metas propuestas , en cuanto a la policía ellos también argumentaron poner su parte de apoyo en cuanto a seguridad realizando más rondas de  supervisión al barrio, igualmente la alcaldía ofreció realizar una campaña de inserción de jóvenes e inicio un programa  en la casa de la cultura  sobre artes , música  para que ocupen su tiempo fuera de clases en  cosas útiles para el mejoramiento de su plan de vida. Escenario: (lugar)  la    Intervención fue aplicada en el barrio   San Antonio  municipio de Fusagasugá Cundinamarca  queda ubicado el barrio en la parte norte  vía  San  miguel    salida  para   Bogotá. Norte: barrio Gaitán Sur: Fusacatán, Balmoral. Quintas de Balmoral carrera 17. Este: Terminal de transporte Oeste: Barrio San Jorge Contexto: (rol ejercido desde la intervención)  El rol que ejercí desde la intervención fue:    líder de dinámica de grupo en cuanto a los grupos de trabajo para encontrar el área del conflicto o problemática, tallerista y  como orientadora para llevar  acabo la intervención. Eje de Acción del Centro de investigación Acción psicosocial Comunitaria –CIAPSC- en el cual se puede articular esta intervención: (Revisar carta de navegación del CIAPSC) Link: http://unadzsurlab.com/ciapsc La Carta de Navegación de los CIAPSC,  desde las funciones sustantivas institucionales, articula las orientaciones del PAPS, el SISNES y el sentir social comunitario de la UNAD que también se dimensiona en el SISSU; con el propósito de contribuir a la resignificación de acciones a favor del tejido social y en pro del mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos. Igualmente es dimensionado como una estrategia para la construcción de lo público, que requiere el apoyo de entidades gubernamentales y no gubernamentales, entidades privadas y todas aquellas responsables socialmente, que busquen generar nuevas oportunidades de vida para la nación, propiciando desarrollo humano sostenible acorde con sus postulados, en donde no sólo el desarrollo científico y tecnológico son características del mismo, sino también el desarrollo y el crecimiento de todos los seres humanos, desde la materialización de garantías reales para una vida digna.  Las condiciones de bienestar social, aunado a la calidad de vida, constituyen dos grandes dimensiones para el desarrollo humano, su reconocimiento e integración se encuentran íntimamente ligados en los ámbitos personal, grupal y social. Su significación, implica por tanto, el ineludible compromiso de transformación de las estructuras que envuelven y enmarcan la realidad humana, dentro de los principios de justicia, equidad y dignidad. En este sentido, la implementación del proyecto Centro de Investigación y Acción Psicosocial Comunitaria – CIAPSC en la UNAD, se propone como un eje dinamizador para el fortalecimiento de procesos sociales y comunitarios, aportando a la misión y visión institucional desde los preceptos de equidad social y solidaridad compartida. Esta intervención desde las funciones sustantivas  se articula en el eje II La familia es considerada como la estructura organizacional fundamental de la sociedad. Rodrigo y Palacios (1998), explican los deberes de la familia así: Asegurar su supervivencia y sano crecimiento físico; brindarles un clima emocional de afecto10 y apoyo sin los cuales el desarrollo psicológico sano no resulta posible; facilitar a los hijos una estimulación que haga de ellos seres con capacidad para relacionarse competentemente con su entorno físico y social, así como para responder a las demandas y exigencias planteadas por su adaptación al mundo en que les toca vivir, tomar decisiones con respecto a la apertura hacia otros contextos educativos y sociales que va a compartir con la familia la tarea de educación de los hijos”. El objetivo de este componente consiste en diseñar y desarrollar estrategias encaminadas al restablecimiento y fortalecimiento de la estructura y dinámica de las familias, apoyar la red de relaciones entre sus miembros, fortalecer la cohesión y adaptabilidad con el fin de que puedan lograr su propio sostenimiento y crecimiento de manera apropiada, consecuente con las condiciones físicas, económicas y psicosociales que los rodea. Las acciones de este componente están encaminadas a desarrollar programas de prevención contra todos los síntomas disfuncionales que puede manifestar el sistema  familiar, así como también, fortalecer su funcionamiento a través de acciones que refuercen su red de relaciones, los vínculos, los sistemas de comunicación, los medios empleados en la expresión de sus afectos, los mecanismos utilizados para solucionar sus conflictos, entre otros aspectos.  Para el logro exitoso de estos objetivos y acciones, se hace necesario que a través del CIAPSC se participe en los programas estatales de convivencia ciudadana, espacios donde la comunidad tiene acceso a la justicia y donde se promueven y fomentan los valores ciudadanos, la convivencia, y la solución y resolución pacífica de conflictos. Así como la participación en el programa nacional de conciliación y programas nacionales de atención a la familia, liderados por los entes gubernamentales.    2. Formato de Actores Tipo de actores participantes: (señale con una x) a. Estudiantes b. Comunidad    X c. Instituciones d. Redes e. Otro, cuál? ______________________________________ Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participará en el proceso de Sistematización. (Quien aporto en este momento de la sistematización) 1.     Estudiantes: SI_X___ NO____ 2.      Comunidad: SI__X__ NO____ 3..      Instituciones: SI_X___ NO____ f. Redes: SI____ NO____ Otro, cuál?

     

  

3. FORMATO DE PROCEDIMIENTO

I.                   Identificación de Experiencia a Sistematizar (Delimitación) Límites de la comunidad  barrio San Antonio ü  Comuna Norte:   La independencia, La Esmeralda, Gaitán , La Florida, La cabaña ü  Mi tesoro, Villa Armerita, el Lucero, Carlos lleras, el progreso los fundadores. ü  Sur: Fusacatán, Balmoral, El Obrero. ü  Comuna Oriental:   Coburgo,  El  tejar, Pekín, Cedritos, Antonio Nariño. ü  Oeste:   Barrio San Jorge Descripción de los resultados del diagnóstico psicosocial (señalando las fortalezas y debilidades  derivado de la cartografía. Fusagasugá es un municipio colombiano, capital de la provincia del Sumpaz en el departamento de Cundinamarca, ubicado sobre la carretera l-40. Es conocido como "Ciudad Jardín de Colombia" o "Tierra Grata". Superficie: 239 km² El lugar donde se desarrollara la intervención es en el barrio san Antonio queda ubicado   en la Comuna  norte del municipio vía   a la Vereda  La Aguadita   San  Miguel  salida a Bogotá.

II.                Construcción del Marco Conceptual Teniendo en cuenta que el Barrio San Antonio del municipio de Fusagasugá se ha visto afectado en el tema de la seguridad y absorbido tanto por la drogadicción como por el pandillerismo generado por  grupos de jóvenes cuyas edades oscilan entre 15 y 19 años, según el diagnóstico obtenido mediante la  observación, las charlas y denuncias de los habitantes, me he dado a la tarea de iniciar el diseño del plan de trabajo dentro del cual se presenta  la  cartografía  social  de  la  población  elegida,  todo  con  el  fin  de  conocer  e identificar más claramente los conflictos presentados y generar cambios en la comunidad permitiendo  la  activa  participación  de  las   familias del  sector  para  que  conozcan  y construyan un  conocimiento integral de su territorio para que puedan elegir una mejor manera            de                    vivirlo,         incluyendo               el     proceso   investigación en forma humanista y humanizadora. Las  familias de la comunidad del barrio San Antonio con ayuda de los integrantes de la  junta de acción comunal y la policía nacional buscan por medio de la intervención aplicada generar  cambios  referente a la inseguridad que se está presentando en el barrio, dividiéndose en grupos de trabajo para llegar al área del conflicto visibilizaron  la construcción colectiva del conocimiento sobre el territorio en la  que divididos en grupos de trabajo identificaron lugares con una condición especial, asignando roles para desarrollar la actividad, en la que uno será el  líder, que se encargará de tomar nota de la conversación y toma decisión como también acerca de los lugares en la localidad, esto se hará de acuerdo  a los datos que recoja cada grupo.  Por consiguiente  nos  centraremos en el modelo    de  Cambio Social  porque  es una respuesta a la critica  que se hacía a la  Psicología  social en los años setenta, este modelo está orientado  a facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora  de sus necesidades, de sus intereses del a capacidad que posee para transformar su medio y transformar al individuo. Este cambio  implica construir  una conciencia de clase  que en su camino facilite el descubrimiento del antagonismo de intereses que se da entre los grupos minoritarios. Igualmente   utilizaremos como enfoque en la planificación participativa Una definición de lo más simple del enfoque participativo es uno en el que todos los participantes en la intervención tienen voz, ya sea porque estén presentes o sean representados. Los miembros del personal de la organización que va a ponerla en marcha, los miembros de la población objetivo, los funcionarios de la comunidad, ciudadanos interesados, y personas de las agencias involucradas, escuelas, y otras instituciones deben ser todos invitados a la mesa. Toda participación debe ser bienvenida y respetada, y el proceso no debe ser controlado o dominado por ningún individuo o grupo, o por un solo punto de vista. Seguidamente se procedimos a  la socialización del conocimiento, en la que cada grupo expuso los resultados y hallazgos encontrados durante la participación  activa del  grupo, al  mismo tiempo que proponiendo  alternativas  de  cambio  frente  a  la  seguridad  y  a  la  convivencia  de  los diferentes sectores del barrio San Antonio. Esta actividad finalizo con la  evaluación que realizo la comunidad acerca de lo conveniente y factible el  desarrollo de actividades como esta para el reconocimiento del barrio, de la gente y de los conflictos presentados y expuestos en  los talleres participativos.

III  Elección del actor desde el cual se iniciará el proceso el barrio San Antonio ubicado en el municipio de Fusagasugá Cundinamarca  muestra Una característica de nuestro  municipio es que se encuentra permanentemente  amenazado   por conductas desviadas como agresiones, robos, consumo de sustancias legales e ilegales, protagonizadas por una minoría de grupos de jóvenes, más conocidos en representaciones sociales como pandillas. tiene esta comunidad variables y problemática reflejada   en la  inseguridad;  el presidente de la junta de acción Comunal  Señor Eduardo Buitrago se encontraba  preocupado junto con los demás integrantes del barrio   porque es tal  la  inseguridad que ya no podían  salir de sus casas  después de las seis de la tarde. Gracias a la   colaboración de la Alcaldía Municipal, Policía Nacional y la persistencia total de la junta del barrio logramos concluir satisfactoriamente con la aplicación de esta intervención llegando al área del conflicto y hallar a tiempo soluciones pertinentes.

III.             Interpretación crítica del proceso: (análisis, síntesis, relaciones y tensiones) Esta ubicación da origen a un imaginario de marginalidad y los altos índices de delincuencia común presentes dentro de este barrio. Es considerado como uno de los barrios legatarios de la ciudad,  y que hoy por hoy es uno de los más habituales dentro de la sociedad,  pero lamentablemente está  marcado por la inseguridad en sus calles sus habitantes les da terror dejar las casas solas o salir después de ciertas horas en la noche pues temen que les quiten sus pertenencias o ser víctimas de este grupo pandillero  el cual  ya ha cogido bastante fuerza. En sentido general, se considera que las principales causas que generan el pandillerismo en el municipio están asociadas a la desintegración y estructura del núcleo familiar de los jóvenes. Dentro de las características familiares que se asumen como factores desencadenantes están presenten, no necesariamente en este orden, los siguientes aspectos: falta de autoridad en el hogar, permisividad, desatención, carencia de reglasen la familia, falta de supervisión parental, violencia en el entorno familiar y antecedentes familiares de violencia en los padres (y de adicciones), ausencia de la madre por trabajo, bajo nivel educativo de los padres. Otros aspectos que afectan a la familia como factor propiciador de las pandillas se ubican en el ámbito de las emociones producto de poca identificación espiritual en la familia, carencia de lazos afectivos de amor, pérdida o inversión de roles de los miembros de la familia. Esta labor con los jóvenes es realmente difícil ya que la reinserción no será eficaz si en ella no colaboran todos los estamentos sociales que puedan aportar ayuda y facilitar la incorporación del joven a la vida pública. Se ha tratado de enfocar la delincuencia juvenil de diferentes formas pero son muy pocas las personas que se han interesado en buscar las causas verdaderas del problema del pandillaje pernicioso, y para nuestra interpretación el posible origen tenga que ver con la falta de comunicación entre padres e hijos existente que existe en nuestra actualidad y en nuestro medio.   ü  Condiciones que afectan la salud comunitaria La violencia de las pandillas tiene un gran impacto en la salud social de la comunidad local Tanto los miembros de pandillas y miembros de la comunidad  han corrido el  mismo riesgo de los problemas creados por la violencia de pandillas. Los problemas sociales de salud relacionados con la violencia de pandillas incluyen la dependencia de drogas, lesiones, discapacidad, muerte, abuso sexual y físico. Esta situación se   ve reflejada notoriamente en la comunidad de San Antonio Ahora bien  las pandillas tampoco tienen conocimientos  sobre métodos  barrera o preventivos en cuanto   a enfermedades de transmisión sexual  o planificación familiar. Es una situación realmente   alarmante en este barrio de la comuna  norte del municipio de Fusagasugá.   ü  Posible alternativa de intervención La implantación de medida de mano dura, que tienden a suprimir las  manifestaciones más evidentes de este tipo de   fenómenos juveniles  tiene escaso efecto sobre las condiciones de base que las producen. Hacer conocer a la comunidad de  San Antonio el terrible problema del pandillaje juvenil, por medio de la cual reconocer cuales son los errores y tratar de enmendarlos contribuyendo a una sociedad justa y humana, porque desde mucho tiempo se  está viviendo una alarmante realidad con el pandillaje juvenil y que  las autoridades no están prestando la debida importancia a este problema.     a)      Conocimiento por parte de los padres de familia y familiares acerca de la sub-cultura pandillera.      b)      Buscar agencias para la juventud dentro de su comunidad y brindar ayuda.  Comunicarse con los maestros de sus hijos.       c)      Pasar tiempo con sus hijos, hacerles saber que son una parte importante de la familia.      d)     Supervisar las actividades de sus hijos. Asegurarse de que haya un adulto responsable en todas las actividades.       e)      Hablar con sus hijos sobre las pandillas, su reclutamiento y actividades. Explicarles por qué las pandillas son peligrosas; mencióneles lo siguiente: - Que es una amenaza constante de violencia hacia la persona involucrada, su familia e inocentes por parte de otros miembros de la pandilla. - Que sienten odio sin ninguna razón, por parte de otros grupos. - Que los introducen al uso de drogas. - Que corren el riesgo de ser arrestados Como resultados al aplicar la intervención con la colaboración de  las instituciones y   Junta de acción comunal se logró   alcanzar los propósitos   ya   que por medio de  los talleres, convivencia  directamente realizados en el área de conflicto se alcanzó satisfactoriamente cambios notables por ejemplo la presencia de la autoridad en el barrio, por medio de la psicoterapia familiar se pudo establecer más el medio de comunicación entre padres e hijos, la colaboración de la alcaldía con cursos didácticos para que estos niños y jóvenes aprendan tareas diferentes y practicarlas después de ir a la escuela o colegios. Ahora bien podemos decir  claramente que la intervención psicosocial en comunidad: Tiene como prioridad buscar permanentemente la autogestión romper el status  de los fenómenos que impidan hacer conclusiones o reflexiones teóricas de las comunidades. Donde se conjugan los  fines de la ciencia y la práctica.

V-Formular Conclusiones y Recomendaciones Mi participación a lo largo de la intervención comunitaria fue de gran importancia para el desarrollo de las actividades en la comunidad, se cumplieron con los objetivos y con las metas propuestas a lo largo de la intervención. La comunidad quedo agradecida con lo que el trabajo realizado y espero poder realizar más actividades en esta comunidad las cuales favorezcan de manera positiva mi actuar como profesional y el desarrollo integral de la comunidad. Recomendaciones:    Van directamente para la alcaldía y policía  no descuidar  este barrio ni demás lugares de punto crítico donde prevalezcan fenómenos encaminados  a interrumpir el buen vivir de las comunidades tener siempre presencia con sus  barrios por medio de ellos se llega a las familias  quienes son la raíz principal y si en ellas existe el dialogo y el sentido de  cuidado y protección por sus hijos el  buen ejemplo de crianza entonces significa  que no habrá violencia domestica para convertirse en violencia intrafamiliar y de ahí partir niños .niñas jóvenes  salir a buscar puntos de apoyo en lugares no recomendados para su buena formación como ciudadanos.

VI.-Comunicar los aprendizajes (en esta parte es fundamental el apoyo de la comunidad intervenida) Referente mi aprendizaje lo  considero importante puesto que fue reconfortante interactuar con esta comunidad verlos  animados con el resultado de la intervención  porque los propósitos se habían logrado alcanzar, su situación crítica y de temor ya se encontraba controlada, se ve como un renacer en sus calles, hay más integración en la comunidad, se pudo  lograr crear una comunicación entre padres e hijos , entonces pienso que aunque al principio no fue nada fácil convencerlos para aplicar la intervención hoy pienso que lo más importante  para  legar a una comunidad es tener credibilidad, convencer, persuadir sus habitantes,  siempre tener el espíritu de líder  buscar mejorar la calidad de vida y el bienestar de las personas tanto en situaciones de normalidad y conflicto, como en las de necesidad o carencia.

4. Formato de Sistematización Recuperación del proceso vivido

¿Qué? (Explique qué fue lo que hizo): Lo  primero que se hace es buscar la solución a la problemática  es decir entrar en la  búsqueda  de soluciones a los problemas prácticos surgidos al interior de los grupos y de las comunidades con incidencia directa en los individuos. El componente teórico que sustenta este texto de trabajo junto con las herramientas conceptuales y metodológicas de la acción práctica debe disminuir la brecha que se pueda presentar entre la teoría y la práctica, entre el saber y el saber hacer. Estos elementos hacen de la intervención un ejercicio de planificación conjunta (agentes externos y agentes internos) en busca de los procesos dinamizadores de una transformación individual y comunitaria, intervención que exige a los llamados actores internos (miembros de la comunidad) hacer una toma de conciencia del papel activo que desempeñan en los procesos de autogestión. En este caso al llegar a la comunidad del barrio    Antonio lo primero que hice fue buscar   al presidente del ajunta de Acción Comunal del barrio junto con sus integrantes ellos me comentaron el caso, me reuní con la comunidad al tercer día, no es  tare fácil tratar de persuadirlos, convencerlos pero lo importante es que ellos creyeron en mi me contaron su situación crítica en el barrio a nivel de  seguridad la inconformidad como se sentían. Ocho días después se hizo una reunión un poco  más extensa  en ella con ayuda de los integrantes de la junta de acción comunal  y presencia de policía de acción ciudadana me colaboraron en dividirlos en tres grupos, con el objetivo principal de buscar el área afectada de conflicto dentro de la comunidad en los grupos hubieron tres personas encargadas de tomar los datos más importantes. A los ocho días  se realizó el siguiente encuentro y salimos a  los sitios de tolerancia de este barros tomaron los datos pertinente se hallaron  puntos de  conflictos , las problemáticas, jóvenes de familias habitantes del mismo barrio involucrados en pandillas y consumo de drogas, al  ver el tipo de situación  fije los talleres  con fechas y horas y convivencia , el objetivo principal era crear conciencia del magnitud del problema, establecer comunicación en las familias entre padres e hijos, al final  se vincularon personas de  barrios vecinos la aplicación de los talleres fue muy importante porque a través de  ellos la comunidad aprendió sobre valores, riesgos, comunicación, integración  en la familia y sociedad,  evitar el conflicto participaron que fue muy importante para mi formación como profesional saber que puedo  llegar a las comunidades e establecer programas para mejorar calidad de vida fue muy importante y contar con la colaboración de la alcaldía y la policía  igualmente con ellos logramos alcanzar  la metas propuestas de la intervención

¿Cómo? (Cuál fue el procedimiento que utilizó para la realización del proceso.) *Cartas de presentación ante  el presidente  de la Junta de acción Comunal *Consentimiento informado, solicitando el debido permiso de la intervención a llevar  a cabo en el barrio. *Establecer cronograma con fecha de reuniones y talleres para la comunidad. * La interacción con el señor Luis Eduardo Buitrago y demás integrantes de la Junta de acción comunal del barrio para luego y directamente y socializar con la comunidad y explicarles en qué consistía la intervención psicosocial y el bienestar que recibirían. *los talleres y convivencias  aplicados a la comunidad. *Materiales utilizados: Marcadores, papel, un video vean. * Sillas y salón comunal. * Reunión de integración con barrio vecino, alcaldía y policía.

Cuándo? (En qué tiempo se realizó, con que intensidad, si es posible, puede adjuntar un

 Cronograma que acredite su proceso.)

FECHA	ACTIVIDAD	DURACIÓN
Mayo  10	Inserción social  y laboral de los jóvenes.	*Reflexión *división de grupos, subgrupos * elección de líder *elección de recolectores de datos. *Plenaria: total   dos horas.
Mayo11	Recorrido por el territorio	Tres  horas Andando la comunidad del barrio San Antonio.
Mayo  14	TALLER 1 Reconozco mi entorno  y defino mi situación	*Trabajo Individual: 10 minutos *Trabajo en subgrupos: 40 minutos *Plenaria, inquietudes, discusión de los temas, reflexiones: 30 minutos. Total: 1 Hora  y 40 minutos aproximadamente.
Mayo 15	TALLER 2 Ámbitos del conflicto	*Análisis de casos y la elaboración de datos. *Plenaria, análisis  y *conclusiones. *Total: 1 hora 40 minutos.
Mayo  16	TALLER  3 Comunidad y conflicto	*Reflexión personal: 10 minutos.  *Intercambió con compañeros/as: 30 minutos. *  Intercambio entre grupos: 10 minutos.

¿Cuál fue la experiencia, vivencias, limitaciones?: Las experiencias para mi fueron de carácter satisfactorio, compartir con las personas, escucharlos, ser orientadora, líder es muy importante saber que ellos esperan de uno factores positivos y confían  es gratificante, la vivencias son lecciones de las que se aprende  mucho y para más adelante perfeccionar. De  las experiencias más enriquecedoras fue el interactuar con los jóvenes directamente   y recordarle la importancia y parte fundamental que juegan los valores para  nuestro desempeño en una determinada representación social. En cuanto a limitaciones, bueno al principio, llegar a ellos no fue fácil, trabajar con comunidad  y jóvenes tiene causas y efectos pero las cosas se pueden hacer desde que actuemos  profesionalmente, organizadamente.

Que volvería a repetir (cómo método): Como me réferi anteriormente los talleres sobre principios, valores fueron  fundamentales y raíz  principal para que cada vez asistieran más animados a escuchar y participar de las charlas y talleres.

Que no volvería a hacer: Estoy convencida que volvería realizar todo,  y solamente es  cuestión  de organizar un poco más pero Todo me salió bien, gracias a Dios, espero en una próxima hacer una intervención más detallada.

Cuáles fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores: Los momentos más difíciles fue llegar   al punto del conflicto y hablar con los grupos de pandillas , interactuar con los jóvenes  convencerlos de la asistencia a los talleres  no fue tarea  fácil pero en estos momentos la  paciencia, tolerancia y persistencia, son las mejores herramientas para que las cosas funciones bien, igualmente tratar los temas de sustancias   como las drogas fue difícil, porque la mayoría de ellos no quería hablar del tema, luego del taller sobre principios y valores estuvieron más animados en escuchar ,participar contar sus historias de vivencia en dichas situaciones en estos casos me funciono tener charlas personalizadas con algunos de ellos.

Reflexión sobre la práctica pedagógica.( Haga una síntesis de cómo fue su actuar en la práctica) Mi actuar en la práctica fundamentalmente en la Intervención social fue  mejorar la calidad de vida y el bienestar de las personas tanto en situaciones de normalidad y conflicto, como en las de necesidad o carencia. trate de generar o mejorar aquellas capacidades y habilidades para que las personas, grupos, instituciones y comunidad en  general, pudiera   analizar mejor su realidad social, situarse adecuadamente frente a las diferentes opciones que se le presentan y encontrar soluciones idóneas a sus necesidades.

Registro de Evidencias Describir cuáles fueron los instrumentos utilizados para sistematizar la práctica y las evidencias del proceso. (Guías, fotografías, fichas de observación, apuntes, resumen, etc.) Carta de presentación, Consentimiento informado  por la presidenta Cartografía social,  Fotos.                                 REFLEXIÓN  LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD Intervención social busca  prevenir o reducir aquellos factores de riesgo social y personal, estableciendo y aportando recursos materiales o profesionales para mejorar las condiciones en la calidad de vida, desde el punto de vista de satisfacer aquellas necesidades básicas que se encuentran relacionadas con el entorno social y  para ello es necesario que no solamente en manos de un líder este el  desarrollar y ejecutar un plan de trabajo que transforme o mejore las condiciones en cualesquiera de los contextos, sino que todos sean participes del plan.